家長(cháng)在初三考生中考復習中扮演著(zhù)非常重要的角色，雖然在學(xué)業(yè)方面，家長(cháng)很難對孩子有直接的幫助指導，但在心理和精神方面，家長(cháng)卻是孩子最依賴(lài)的支柱。

    京翰1對1調查發(fā)現，很多家長(cháng)都對孩子抱有很大期望，并在生活中給予無(wú)微不至的照顧，可因為沒(méi)有掌握科學(xué)的方法，這種期望和關(guān)心卻給孩子造成了壓力，甚至引起孩子反感。

    誤區一：一心盯著(zhù)重點(diǎn)校

    有報道稱(chēng)，相當一部分孩子的考前焦慮情緒是受家長(cháng)影響造成的。對于中考的重要性，其實(shí)很多初三學(xué)生并沒(méi)有非常明確的認識，所以談不上緊張。倒是家長(cháng)們，考慮到孩子今后的前途、發(fā)展，一心想讓孩子考入重點(diǎn)高中，而給孩子造成了巨大的心理壓力。

    家長(cháng)首先得擺正自己的心態(tài)。中考確實(shí)很重要，但它不是決定孩子命運的唯一一次機遇。家長(cháng)應該對自己的孩子有合理的估價(jià)和正確的期望，以一種寬容、寬松的心態(tài)看待中考。

    誤區二：總把關(guān)心放嘴邊

    家長(cháng)們總是想讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到自己的關(guān)心，殊不知，孩子在學(xué)校里緊張學(xué)習了一天，已經(jīng)非常疲勞和煩躁，再聽(tīng)到家長(cháng)的嘮叨，情緒肯定更不好。

    京翰1對1心理專(zhuān)家魏老師稱(chēng)，很多時(shí)候，孩子需要的不是一個(gè)教育者，而是一個(gè)傾聽(tīng)者，當孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)以后，內心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。如果家長(cháng)一定要“說(shuō)”，那就說(shuō)一些對孩子有幫助的話(huà)。比如，孩子現在面臨哪些問(wèn)題，能不能幫他找到解決方法。

    誤區三：打擊孩子自信心

    有些家長(cháng)不顧孩子的自尊心，動(dòng)輒就對孩子批評訓斥，這樣最容易打擊孩子的自尊心和自信心，在中考前就開(kāi)始自暴自棄。

    自信心對于考生有著(zhù)不可估量的作用。家長(cháng)作為孩子最親近的人，應該給予他們最大的信任和鼓勵。即使孩子的成績(jì)暫時(shí)落后，也要對于他們每一點(diǎn)的進(jìn)步都及時(shí)鼓勵和表?yè)P。誤區四：孩子“全托”沒(méi)我事

    有些家長(cháng)覺(jué)得孩子自主學(xué)習能力比較差，于是讓輔導班的老師代替學(xué)校和家庭擔負起輔導孩子學(xué)習和生活的責任。但這可能會(huì )讓孩子認為在自己人生最關(guān)鍵的時(shí)刻，沒(méi)有感受到家庭的親情和溫暖，進(jìn)而和父母疏離。

    中考復習沖刺階段，孩子的身心都很疲勞、敏感，因此更需要家長(cháng)給予親情的溫暖。因此，家長(cháng)應該抽出更多時(shí)間和孩子一起度過(guò)這段關(guān)鍵時(shí)期，和孩子一起在“闖關(guān)”中成長(cháng)。

    誤區五：草木皆兵瞎打聽(tīng)

    有些家長(cháng)總害怕孩子如果不補課就不能取得好成績(jì)，于是盲目找家教，往往擾亂了孩子正常的復習計劃，京翰1對1就經(jīng)常會(huì )接待到這種類(lèi)型的家長(cháng)。

    正確做法是，家長(cháng)可以先向孩子了解一下在復習中存在哪些問(wèn)題，需要什么幫助。然后再針對孩子存在的問(wèn)題，請老師出招，幫助找到解決方法。這種做法可以更有針對性地讓孩子認識到自己的缺點(diǎn)、漏洞，并及時(shí)有效地進(jìn)行修正、彌補。

責任編輯：張娣