社會(huì )教案：小老鼠
社會(huì )教案：小老鼠1
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特點(diǎn)和作用。
2.知道在路上開(kāi)車(chē)和走路都要遵守交通規則。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特點(diǎn)和作用。
活動(dòng)難度：
說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標志。
準備工作：
1.孩子的體驗準備：孩子在家長(cháng)的指導下學(xué)習了一些交通標志。
2.材料準備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標志；鄉下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具車(chē)。
活動(dòng)流程：
首先，用故事導入主題
1.演示手偶以激發(fā)興趣。
老師秀老鼠手偶：今天早上接到鄉下老鼠Bette的電話(huà)，說(shuō)遇到了一個(gè)難題，想找我們幫忙。
2.老師帶著(zhù)感情講故事，激起孩子認識交通標志的興趣。
第二，認識交通標志
1.展示掛圖。
看??！小老鼠貝特畫(huà)了所有這些交通標志。我們來(lái)看看它們都是什么意思！
2.根據孩子們的回答，詳細解釋每個(gè)交通標志的名稱(chēng)和意義。
3.兒童想象：如果我們的生活中沒(méi)有這些交通標志，會(huì )是什么樣子？
三、游戲“你指我說(shuō)”
老師指一個(gè)交通標志，小朋友說(shuō)出它的意思，或者老師指出交通標志，小朋友指出。
四、“鄉下老鼠進(jìn)城”游戲
老師展示了鄉下老鼠進(jìn)城的地圖，并把老鼠遇到的標志貼在地圖上，讓孩子們找到正確的路線(xiàn)，幫助鄉下老鼠進(jìn)城。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）交流和討論
1.了解其他交通標志。
還有哪些交通標志？
2.在幼兒園需要的地方貼交通標志。
今天我們學(xué)了這么多交通標志，你覺(jué)得哪些可以貼在幼兒園？
活動(dòng)：
帶領(lǐng)孩子仔細觀(guān)察幼兒園，并在幼兒園上貼上相應的標志。
活動(dòng)反映：
班里有一個(gè)主題“我們來(lái)玩吧”，里面有一個(gè)比較有意思的社交活動(dòng)【0x9A8B】。孩子從小班的紅綠燈水平認識道路上的交通標志，是一種認知的提高，是對社會(huì )規范的進(jìn)一步理解。中產(chǎn)階級的認知欲望逐漸增強，會(huì )有意識地關(guān)注生活中的各種跡象。本活動(dòng)以故事設置情境引入，激發(fā)幼兒探索和認知的興趣；接下來(lái)“你告訴我”的游戲會(huì )再次激發(fā)孩子的興趣點(diǎn)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情景，展示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓孩子沉浸在故事中去思考和娛樂(lè )。然而，也有許多遺憾：
1.孩子參與實(shí)踐太少，可操作性小。孩子興趣很大，卻不能滿(mǎn)足他們的愿望。建議可以簡(jiǎn)單的玩“交警和司機”的游戲，在場(chǎng)地上設置一個(gè)簡(jiǎn)單的“井”字形道路，讓一部分孩子可以當交通標志，一部分孩子可以當交警，一部分孩子可以當司機，讓每個(gè)孩子都有參與的機會(huì )。2.使活動(dòng)更加科學(xué)。雖然是社會(huì )活動(dòng)，但是認識交通標志是科學(xué)的。讓孩子觀(guān)察形狀和顏色，區分紅色警示牌和黃色警示牌等。紅色代表禁止通行標志，黃色代表提醒通行標志。
3.社會(huì )活動(dòng)來(lái)源于生活，也回歸生活。建議在活動(dòng)中拍攝實(shí)際照片，而不是印刷圖片，最好是孩子熟悉的場(chǎng)景。比如可以拍攝幼兒園周邊的交通標志，也可以拍攝居民區周邊的交通標志，讓孩子更好地了解這些交通標志的實(shí)際應用。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿(mǎn)足孩子的意愿，讓他們動(dòng)手操作，而不是老師在課堂上高高在上的控制。
專(zhuān)家評論：
社交活動(dòng)【0x9A8B】從故事引出主題，幫助小老鼠貝特解決困難，讓小朋友進(jìn)一步認識和鞏固常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特點(diǎn)和作用。從活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看，孩子們的參與熱情非常高。在活動(dòng)中，一些孩子對交通標志及其功能有了一定的生活體驗?；趦和顚?shí)際的社會(huì )教育是可行的。教師通過(guò)“你指我”的游戲來(lái)加強孩子對交通標志的認識，通過(guò)講述“如果我們的生活中沒(méi)有這些交通標志會(huì )是什么樣子”的假設來(lái)讓孩子認識交通標志的作用最后，讓孩子們將所學(xué)付諸實(shí)踐，在一張鄉村老鼠進(jìn)城的地圖上掛上自適應的交通標志，然后駕駛老鼠Bette到達目的地，給他們學(xué)習交通標志為現實(shí)生活服務(wù)的教育思想。
這是最大的亮點(diǎn)。建議在最后一個(gè)環(huán)節，如果把整個(gè)活動(dòng)室當做地圖，孩子可以選擇做交通標志或者司機，那么它的實(shí)用性會(huì )更有意義。
社會(huì )教案：小老鼠II
設計意圖：
眾所周知，中國一直有“禮儀之邦”的美譽(yù)。強調文明，運用禮儀，是弘揚民族文化，展示民族精神的主要途徑。然而，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們在否定傳統弊端的同時(shí)，也喪失了一些傳統美德。作為祖國未來(lái)的棟梁，學(xué)齡前兒童具有思維敏捷、學(xué)習能力強、接受信息快等素質(zhì)，但也養成了一些因獨生子女而導致的不良習慣，比如不懂得尊重父母長(cháng)輩、與人交流時(shí)不懂得謙讓、說(shuō)話(huà)不禮貌、公共場(chǎng)所不講秩序等。他們養成了以自我為中心的性格。少是天性，習慣是天性。許多科學(xué)研究證明，幼兒時(shí)期是接受道德教育的最佳時(shí)期。為此我設計了一個(gè)大班社交活動(dòng)——【0x9a 8 b】，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)漫故事，讓孩子明白不尊重別人是不對的，加強孩子文明禮貌的意識?；顒?dòng)可以根據孩子的接受程度分為一到兩個(gè)課時(shí)。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事，引導孩子學(xué)會(huì )與人溝通的正確方式，了解初步的溝通禮儀。
2.通過(guò)游戲增強孩子的文明意識和懂禮儀。
3.培養孩子的觀(guān)察、分析、探索能力。
4.培養孩子勇敢活潑的性格。
5.探索和發(fā)現生活的多樣性和特點(diǎn)。
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)會(huì )與他人溝通的正確方式。
2.難點(diǎn)：讓孩子掌握初步的溝通禮儀。
準備工作：
1.故事【0x9A8B】課件。
2.一個(gè)為老鼠、蝸牛、小魚(yú)和小豬準備的頭飾。
3.有幾張孩子日常行為的圖片(有文明的也有不文明的)，有一張哭臉，有一張笑臉給孩子看。
4.一些自制的‘文明小天使’胸貼。
活動(dòng)流程：
1.播放課件中的兒歌【0x9A8B】，導入題目。(計劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)孩子跟著(zhù)兒歌節奏，做肢體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，會(huì )引起孩子參與活動(dòng)的興趣。)提問(wèn)：
1.兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)？(老鼠、小貓)
2.小老鼠通常喜歡做什么？(偷別人的食物；挖別人墻角)
3.小老鼠看到貓會(huì )怎么樣？(會(huì )害怕，然后逃跑，是怕事。)
總結：一般老鼠都比較膽小。當他們看到任何動(dòng)靜，他們就會(huì )逃跑。然而，有一只小老鼠卻不是這樣的。它總以為自己很偉大，結果它很痛苦。讓我們來(lái)看看這只小老鼠發(fā)生了什么。
二、播放課件【0x9A8B】引導孩子理解故事。(計劃花8分鐘)提問(wèn)：
1.故事里的小老鼠是什么樣子的？他自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對別人也很粗魯。)
2.小老鼠是怎么對待蝸牛的？(猛的叫蝸牛滾出去，把蝸牛踢的遠遠的。)
3.小老鼠對河里的小魚(yú)做了什么？(向一條小魚(yú)扔石頭，把它嚇跑了。)
4.小老鼠后來(lái)遇到了誰(shuí)？(小豬)為什么小老鼠的腳腫了？(小老鼠在堅硬的豬蹄上踢了一腳。)
5.小老鼠為什么要低頭？(小老鼠知道自己對別人無(wú)禮，結果吃了苦頭，覺(jué)得自己做錯了。)
總結：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對人無(wú)禮，最后吸取教訓。
第三，展開(kāi)故事，角色扮演，引導孩子知道與人溝通的正確方式。(計劃用時(shí)8分鐘)小朋友，你有沒(méi)有對別人無(wú)禮過(guò)？如果你是一只老鼠，你會(huì )如何禮貌地對待蝸牛、小魚(yú)和豬？
(老師依次邀請蝸牛、小魚(yú)、豬，引導幼兒探索與人交流的正確方式。)1.當你遇到一只正在慢慢爬行的蝸牛時(shí)，你該怎么辦？(你可以說(shuō)：‘對不起，請你讓開(kāi)好嗎？“我想先走！”)
2.想喝水的時(shí)候，怎么說(shuō)最好有小魚(yú)游？(不如說(shuō)：‘你好，小魚(yú)！我渴了，想喝水。我喝完水后你能來(lái)游泳嗎？)
3.小豬睡覺(jué)擋住了你的路。你該怎么辦？(你應該這樣做：先把豬叫醒，然后對它說(shuō)：‘不好意思，豬，你睡在這里不好。別人過(guò)馬路會(huì )不小心踩到你?！澳阕詈盟趧e的地方，不是嗎，”)
4.如果老鼠禮貌待人，它的腳會(huì )受傷嗎？不，你不傷害別人，別人也不會(huì )傷害你。)
5.生活中還應該怎么文明禮貌？(鼓勵幼兒暢所欲言。比如，不要看不起別人，要學(xué)會(huì )謙虛；當別人有困難時(shí)，幫助他們；對朋友友好等等。)
四。游戲：【0x9A8B】，提升孩子的文明意識和懂禮儀。(計劃用時(shí)5分鐘)游戲規則：將孩子分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。出示圖片，讓孩子判斷是對還是錯。如果是對的，就在圖片上放一張笑臉，如果是錯的，就放一張哭臉。
5.總結：(計劃用時(shí)1分鐘)孩子要從小學(xué)習文明禮貌。和別人說(shuō)話(huà)要小聲，不罵人不罵人，要謙虛。不要像小老鼠一樣，自以為了不起，輸了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動(dòng)：
1.孩子按照自己知道的交流禮儀，制作自己的兒歌。
2.父母可以邀請朋友或同事來(lái)家里做客，讓孩子學(xué)習待客禮儀。
活動(dòng)反映：
在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)的課件，讓孩子們知道故事中的小老鼠是錯的，特別是看到小老鼠踢豬蹄子和腫腳的時(shí)候，他們非常開(kāi)心。在角色扮演的過(guò)程中，孩子的觀(guān)察力、想象力、表現力都得到了極大的激發(fā)。例如，當他們扮演老鼠的角色，看到一條小魚(yú)時(shí)，他們會(huì )想到以友好的方式與小魚(yú)握手，這表明他們仔細觀(guān)察他們的日常生活。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著(zhù)合作者、支持者和引導者的角色，與幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)引導幼兒從活動(dòng)中獲得靈感，從而達到預定的教學(xué)目標。
百科：老鼠是哺乳動(dòng)物，嚙齒動(dòng)物，嚙齒動(dòng)物，俗稱(chēng)“老鼠”。它們的繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力強的動(dòng)物。世界上大約有480種嚙齒動(dòng)物，室內室外都能看到它們的足跡。
社會(huì )教案：小老鼠3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習與人交往的正確方式，了解初步的交往禮儀。2.能夠識別生活中常見(jiàn)的文明和不文明行為。
3.愿意與人友好交往。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習與人溝通的正確方式。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：了解初步的溝通禮儀。
要準備的活動(dòng)
1.故事【0x9A8B】課件。
2.一個(gè)為老鼠、蝸牛、小魚(yú)和小豬準備的頭飾。
3.孩子日常行為的一些圖片(有文明的也有不文明的)。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放兒歌【0x9A8B】，導入活動(dòng)。
1.展示老鼠布偶，激發(fā)孩子對老鼠的興趣。
老師：今天，老師給孩子們帶了一個(gè)小動(dòng)物。猜猜是誰(shuí)？老鼠最怕誰(shuí)？
總結：一般老鼠怕貓，膽小怕事。當他們看到任何動(dòng)靜，他們就會(huì )逃跑。但是這只小老鼠不一樣。他不僅大膽，而且粗魯?！按拄敗笔鞘裁匆馑?？為什么這只老鼠很“粗魯”？讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、播放課件【0x9A8B】引導孩子理解故事。
(一)播放課件，教師講故事，幼兒理解“無(wú)禮”的含義。
老師問(wèn)“無(wú)禮”是什么意思？(做事不客氣，說(shuō)不文明語(yǔ)言)
(2)展示老鼠、蝸牛、小魚(yú)、豬的圖片，梳理老鼠的粗暴行為。老師問(wèn)了關(guān)于故事內容的問(wèn)題。
1.老師：故事里的小老鼠是什么樣子的？它是如何對待小動(dòng)物的？老鼠如何對待蝸牛？老鼠對河里的小魚(yú)做了什么？老鼠后來(lái)遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？后來(lái)，小老鼠為什么要低頭？(小老鼠知道自己對別人無(wú)禮，結果吃了苦頭，覺(jué)得自己做錯了。)
2.孩子們的討論：孩子們，你們覺(jué)得小老鼠這樣做對嗎？為什么？
(3)老師總結：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對人粗魯。最后，他吸取了教訓。
